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高三语文复习漫谈

2021-8-25 16:16| 发布者: 战友之家| 查看: 278| 评论: 0

摘要: 高三是整个高中的最关键阶段,而高三基本上新课早已结束,如何复习,早在每个教师的心头口头盘算不已。现在就我的不多的几年教学经验,发表几点我的看法。一、做好准备工作 首先,要算好时间帐。 做好准备工作算好时 ...
   高三是整个高中的最关键阶段,而高三基本上新课早已结束,如何复习,早在每个教师的心头口头盘算不已。现在就我的不多的几年教学经验,发表几点我的看法。
一、做好准备工作
    首先,要算好时间帐。
    做好准备工作算好时间帐必不可少,这属于天时地利人和中的天时。作为一名负责任的教师,你在哪个阶段该干什么,你在哪个月该干什么,你在哪个周该干什么,心里应该清清楚楚,而且也应该让学生了解你的时间安排,让他们能更好的配合你的复习教学。
    其次,要选好复习资料。
    “枪杆子里出政权”,好的复习资料就是好的“枪杆子”,武器先进了,胜算才高。我认为好的复习资料应包括:配套的梳理教材的资料、专题复习资料、经典适时的套题、最新动态的补充资料。
 二、要教会学生高效利用资料
例如,针对高考的语言基础部分(前5题)我们可以从以下几个方面利用资料。
其一,高效利用练习。
发的资料套题要有效利用、高效利用,要从训练中总结规律,不要做完就丢。
其二,学会整理笔记。
笔记整理不光在复习教材时用到,还要学会从练习中整理笔记,你可以教学生从以下几个方面入手。
(1)可教学生从音、形两个方面整理出易错常考字词,按音序排列,形成系统资料,学生每次做完语音、字形练习后都可分类整理,添加到系统中,以便有针对性的针对个人强化记忆,集中突破。
(2)可教学生从意义、用法、色彩三个方面归纳整理出词语(包括实词、虚词、成语、熟语)的误用类型,每类积累一些典型句例,每次做完词语练习后都分类整理,系统积累,熟练掌握。
(3)可教学生按六类病句分类,每次做完病句练习后都分类整理,积累典型句例,直到熟练掌握。
(4)文学常识除了要求学生熟读教材,还要教他们每次做完文学常识练习后都要充实整理成笔记,系统积累,时常读记。
三、要教会学生利用好早自习
语文是离不开识记和朗读的科目,早自习是一天中记忆力最强的时段,要利用好它是非常重要的,你可以教学生这样做:
(1)将早自习划分成几个阶段,按生理规律分阶段完成各项任务。
(2)早自习40分钟学习时间里,前15分钟注意力最强,吸收效率最高,识记的效果最好,此阶段识记字音、字形、字义、文学常识等最基础的知识较好。整理的笔记要读要记,利用早自习的这部分部分时间进行识记,是个好办法。
(3)而最后的10分钟注意力最弱,最容易出现疲惫现象,这时识记枯燥的字音、字形、字义,会更疲惫,是不明智的,这时读读有内涵有人文性的课文,即可熟悉课文内容,又可以培养语感,还有些趣味可以缓解疲惫,这样一举两得,何乐而不为?
(4)至于中间的15分钟,可以背诵必背的诗文,先易后难,先背常考的再背考的少的,先背各篇的名句再背全篇,不断重复,直到背熟至不错一字,怎么考都不失分为止。
四、巧用教材
例如,复习文言文阅读时,可教学生精选教材中的30篇文言文,参考教材的注释,逐句尝试翻译,可根据考点知识每篇尝试归纳一两个重点实词、虚词、文言特殊句式的用法。
而复习古诗歌鉴赏部分时,也可精选教材中的30首诗词,结合考点,从各种角度尝试出题,并总结规律,归纳答题模式,让学生规范作答。
五、要教会学生分出轻重难易,先易后难攻克难关
例如,名句名篇部分,教会学生分出轻重难易后,先易后难,可圈出篇中名句和易错的词,着重记忆,可先背常考的再背考的少的,先背各篇的名句再背全篇。这样,把《考试说明》中规定的散文和诗词背熟,逐篇默写过关,并不断循环重复,与遗忘作战。
六、要关注作文训练
在复习阶段也要关注作文训练,可从以下几个方面考虑:
(1)重点训练新材料作文和命题作文。
(2)每次训练,都要认真对待,要列提纲。
(3)文贵真诚。真诚是文章的血肉,无诚意的文章没有什么价值。
(4)文也有序。行文无序,如精神错乱,让人惧而远之,算不得好文章。
(5)写出的文章要先让自己能看的下去。
写作内容要忌空洞,连自己都不相信的假话套话就别写,你讨厌写的,别人也讨厌看,你觉得是废话的,别人觉得也是,你不喜欢黑暗的,别人也不喜欢。
记住那些深深打动你的文章,多想想为什么它能打动你,可以仿其形,学写一篇,力争打动自己,说服自己,能打动自己的,应该也能打动别人,能说服自己的,应该也能说服别人。
    总之,高三复习不能打无准备的仗,复习讲方法讲策略也十分重要,我将在接下来的教学生涯中不断总结经验,努力进步。

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